◆Part 1
父母们有这样做过吗？
吴冠中先生曾说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”我表姐就是众多美盲中的一员，表姐长大后每次买衣服，不是心有余悸，就是选择的衣服完美避开时尚漂亮。
很多家长认为孩子爱臭美是不好的风气，必须坚决制止，他们用实际行动断绝了孩子接触美、欣赏美、创造美的机会。
然而与审美能力得到良好引导的孩子相比，从小被压制美的追求的孩子，长大后都成了美盲，失去了对美的向往和品鉴力。
◆Part 2
孩子的审美敏感期
儿童教育专家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中提到孩子的审美敏感期，是帮助孩子形成道德的过程，是孩子开始对自我和环境有审美要求，尤其是女孩对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。
如果这一时期孩子对审美的要求遭到破坏，那长大后便不懂得尊重生活，也不懂得遵守规矩和社会公德，还会失去对生活品质的追求，因为他们不懂得什么是美，他们没有基本的审美能力。
父母不重视或责骂，容易导致孩子长大后对自我和生活品质都没了要求。我们要做的是利用孩子的爱美之心，适度的给予帮助指导，引导孩子升华审美情趣、学会自我欣赏。
◆Part 3
举个例子
外国有个“最萌设计师”Mayhem，只有4岁。她幸运的拥有一个懂得和欣赏她审美需求的妈妈，小小的她经常将家里的围巾或纸片，在身上裹成衣裙。
她妈妈不仅没有责骂她，反而给女儿提建议“用纸做裙子”。还陪她一起利用各种纸，比如海报纸、包装纸、丝巾等做出令人惊艳的洋装，连卫生纸也成为她们制作衣服的材料。
妈妈还为她找来红毯和时装秀上的服装照片，陪她一起设计成儿童款，并把Mayhem的这些设计拍照放在微博上，为女儿的这些设计而骄傲，妈妈的微博让Mayhem获得J.Crew的青睐，这个品牌曾被米歇尔·奥巴马穿到奥巴马宣誓就职典礼上，被称为“国服”。
◆Part 4
积极引导孩子追求美、创造美
苏联著名教育家、心理学家赞科夫在《和教师的谈话》中提到“审美发展和道德发展是密切联系的，对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。”可惜很多父母忽略了孩子对美的需求，那些少数懂得孩子审美需求，积极引导和陪伴孩子追求美、创造美的父母，都是有远见的父母。
父母有远见，懂得尊重孩子的审美需求，用耐心和细心陪伴孩子认识美、欣赏美、创造美，孩子的未来会拥有无限可能。
因为在人工智能飞速发展的时代，人类很多技能可能会被机器人所替代，唯独审美力无法取代，木心就曾说过：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”
◆Part 5
“美育”教育
中国青少年教育研究中心首席专家孙云晓曾有一段对“美育”教育感悟：不仅仅创新的基础和动力是审美，健康人格的培养也离不开审美。
很多父母认为孩子应该专注学习，着装打扮长大就懂了，可是从小缺失审美能力，长大怎么可能变成有审美力的人，现代社会要求内外兼修，形象气质已经成为一个人最重要的名片。
孩子对外界的态度非常敏感，当孩子以漂亮大方的形象出现，他会收获更多的尊重和关注，因为这种愉悦的情绪体验，孩子自身也更愿意去沟通、去表达自我，反之，孩子会感到自己被排挤、被抛弃，从而失落和自卑。
◆Part 6
尊重孩子的意愿和选择
既然孩子在2岁开始就有了美的意识，那么，父母应尊重孩子的审美需求，耐心的满足他们的要求，可以给孩子提供适宜的物品，给孩子选择衣服的权利，从而引导孩子形成健康的审美观。
黄多多就是很好的证明，每次外出，她把自己打扮的青春靓丽，利落自信，口红、美甲、耳饰、染发，一系列青春期孩子会做或是想做的事，让很多同龄人羡慕。
真正的审美教育，不是阻止他们变美，而是让他们明白：真正的美丽源自内心，真正的强大则是接纳自己任何的模样。
◆Part 7
引导孩子发现美感受美
法国雕塑家罗丹曾说过“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”父母要从身边入手，从日常生活入手，带孩子观察颜色亮丽的水果蔬菜、色彩斑斓的鲜花、姿态各异的小动物......
美学家蒋勋就曾说过：“一个人审美水平的高低，决定了他的竞争力水平，给孩子最好的礼物，就是培养他的审美力。
带孩子走进大自然，去接触、感受自然的美景，去欣赏山水花木......大一点的孩子可以带去美术馆、艺术馆、博物馆等，用知识启迪孩子发现美、感受美、欣赏美。
◆Part 8
陪伴孩子探索美创造美
父母不要压抑孩子爱美的天性，要允许孩子去探索美、尝试美，与此同时，也要兼顾一下自己的着装打扮。
英国剧作家博蒙特与弗莱彻在《老实人的财产》中写到：你的衣服是你整个灵魂的写照，把外观打理得体，并不需要花太多的工夫，觉得自己看起来不错就行了。
我们希望孩子拥有一颗清澈的心，做父母的，尤其是妈妈，也要为自己的心注入新活力，孩子喜欢自己DIY，那就鼓励孩子去动手尝试，最好能陪孩子一起动手。比如陪孩子制作色香味俱全的美食，陪孩子做手工、搭配服装等。
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